GIÁO DỤC, THANH THIẾU NIÊN VÀ HỌC ĐƯỜNG

Trường THCS Lý Thường Kiệt: Nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi

Xác định việc nâng cao bồi dưỡng học sinh giỏi là nhiệm vụ trọng tâm của trường, Trường THCS Lý Thường Kiệt (TP. Long Xuyên) đã không ngừng nỗ lực, phấn đấu nâng cao tỉ lệ học sinh giỏi, tạo nền tảng kiến thức vững chắc cho học sinh phát huy ở những cấp học cao hơn.

Năm học 2011- 2012, Trường THCS Lý Thường Kiệt có 2.130 học sinh. Qua tổ chức thi học sinh giỏi cấp trường, trường đã chọn ra 109 em dự thi học sinh giỏi cấp tỉnh ở các môn văn hóa và năng khiếu. Sau quá trình ôn luyện của cả thầy và trò, kết quả đã có nhiều em đạt giải cao ở các môn thi. Trong đó, có 14 học sinh đạt giải cấp tỉnh thi giải Toán bằng máy tính Casio, 6 học sinh đạt thủ khoa thi giải Toán trên mạng Violympic, 4 giải thi viết thư quốc tế UPU, 10 giải thi Anh văn trên mạng cấp toàn quốc và 70 em đạt giải học sinh giỏi các môn văn hóa cấp tỉnh… Nhận xét về kết quả đạt được của học sinh trong năm học qua, cô Nguyễn Thùy Dung, Phó Hiệu trưởng nhà trường cho biết: “Do trường thực hiện tốt việc lên kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi ngay từ đầu năm nên công tác tổ chức, bồi dưỡng có nhiều thuận lợi. Việc tuyển chọn học sinh giỏi vòng trường theo tiêu chuẩn cao nên đã chọn được nhiều em thật sự giỏi và có năng khiếu để đi thi. Bên cạnh đó, cần phải ghi nhận sự nỗ lực không ngừng và sự tận tình của đội ngũ giáo viên trong công tác bồi dưỡng cho các em học sinh”.

Tiết học bồi dưỡng học sinh giỏi môn Hóa học

Cô Nguyễn Thùy Dung cũng thông tin thêm nhiều yếu tố để tạo nên một phong trào thi học sinh giỏi sôi nổi ở trường. Trong đó, phải kể đến 3 yếu tố chính là nhà trường, giáo viên và bản thân học sinh. Nhà trường luôn tạo điều kiện thuận lợi, khuyến khích các em tham gia các phong trào do ngành tổ chức, như: Học sinh giỏi máy tính, học sinh văn hay chữ tốt, viết thư UPU, kể chuyện về Bác Hồ, giải Toán và tiếng Anh qua mạng Internet; tổ chức thi học sinh giỏi cấp trường các khối 6,7,8 để tạo nguồn bồi dưỡng học sinh giỏi văn hóa khối 9; phân công giáo viên có tay nghề giỏi, nhiệt tình bồi dưỡng học sinh. Đồng thời, tạo điều kiện cho giáo viên tự bồi dưỡng hoặc tham gia bồi dưỡng để nâng cao tay nghề. Từ đó, nhiều giáo viên giảng dạy đã bám sát chuẩn kiển thức kỹ năng, đổi mới phương pháp dạy học để phát huy tính tích cực chủ động của học sinh như: Sử dụng đồ dùng dạy học, giáo án điện tử, sơ đồ tư duy, làm việc nhóm, tăng cường các tiết học tại phòng máy, phòng thực hành thí nghiệm… Từ đó, đã phát huy tính tự học và sáng tạo của học sinh, tạo môi trường thân thiện giữa thầy và trò nhằm giải quyết kịp thời những khó khăn của học sinh trong quá trình bồi dưỡng, tạo động lực và sự tự tin cho các em qua các cuộc thi.

Về phía học sinh, các em được tuyển chọn đa số đều hoàn thành tốt chương trình học trên lớp, tham gia tích cực các tiết hoc bồi dưỡng, chuẩn bị bài đầy đủ, tham gia phát biểu xây dựng các bài học nâng cao. Hơn nữa, bản thân các em đều là những học sinh ham học, thích tự khám phá những kiến thức mới và sáng tạo trong quá trình bồi dưỡng. Ngoài ra, Ban đại diện cha mẹ học sinh đã đồng hành cùng với nhà trường trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi. Bằng cách tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục, Ban đại diện cha mẹ học sinh đã vận động được nguồn quỹ khuyến học hỗ trợ thường xuyên cho các em học sinh có hoàn cảnh khó khăn được tiếp tục đến trường và tham gia phong trào thi học sinh giỏi. Song song đó, quỹ khuyến học còn hỗ trợ các trang thiết bị cần thiết để nhà trường thực hiện công tác bồi dưỡng. Đồng thời, tuyên dương, khen thưởng học sinh và tập thể giáo viên có thành tích cao trong các kỳ thi. Qua đó, đã khích lệ tinh thần và động viên các học sinh và giáo viên trong trường tiếp tục phấn đấu nâng cao chất lượng và thành tích thi học sinh giỏi vào năm học sau.