Kết quả tìm kiếm cho "tốt nghiệp THPT 2022"
Kết quả 1 - 12 trong khoảng 631
Nhiều trường đại học bắt đầu mở cổng nhận hồ sơ minh chứng xét tuyển đại học năm nay. Thí sinh cần lưu ý gì với quy định riêng này để không bỏ lỡ cơ hội tham gia xét tuyển?
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là mái nhà chung của hàng triệu đội viên, là môi trường rèn luyện, bồi dưỡng lý tưởng, góp phần hình thành nhân cách, nuôi dưỡng ước mơ cho thế hệ măng non.
Cơ cấu lựa chọn môn thi năm 2026 cho thấy nhiều tín hiệu đáng suy nghĩ về định hướng học tập và nguồn nhân lực tương lai của VN.
Phùng Nguyễn Ngọc Anh (SN 2004) là giáo viên trẻ nhất Trường THPT chuyên Vĩnh Phúc, tỉnh Phú Thọ. Cô vừa tốt nghiệp Đại học Sư phạm Hà Nội với tấm bằng xuất sắc và bảng điểm sát tuyệt đối 3,98/4,00.
Không đặt mục tiêu vào đại học, cũng không chịu áp lực điểm số, một nam sinh Hà Nội đều đặn đăng ký thi tốt nghiệp THPT suốt nhiều năm vì cảm giác rất cuốn.
Từng đỗ đại học danh tiếng nhưng phải bỏ học vì biến cố gia đình, Nguyễn Thủy Tiên vẫn không từ bỏ giấc mơ. Sau 2 năm bế tắc, cô gái đã thực hiện cú “lội ngược dòng” ngoạn mục, trở thành thủ khoa.
Từ Gia Lai, Thanh Ngọc giành học bổng RMIT, tốt nghiệp GPA 03/07 và đạt CFA level 1 trước 22 tuổi, nhiều lần tham gia diễn đàn lãnh đạo trẻ khu vực.
Tỷ lệ học sinh vào đại học tiếp tục tăng, chạm mốc 59% năm 2025, cho thấy xu hướng học lên cao ngày càng rõ nét sau 4 năm.
Từ ngành kinh tế, Lương Ngọc Chung rẽ sang nghiên cứu xã hội và trúng tuyển tiến sĩ nhân học tại Đại học California, Berkeley (UC Berkeley).
Từ “vé xét sớm” để hàng loạt trường tuyển sinh ồ ạt, dự kiến từ năm 2026, học bạ chỉ là điều kiện kết hợp trong tuyển sinh. “Hàng rào” này được lập ra nhằm siết chất lượng đầu vào đại học.
Kết quả đối sánh 5 năm (2021 - 2025) môn ngữ văn cho thấy sự chênh lệch giữa các địa phương không xuất phát chủ yếu từ đề thi khó, mà phản ánh trực tiếp chất lượng và mức độ đổi mới của hoạt động dạy - học môn này ở từng nơi.
Đối sánh trung bình điểm thi giai đoạn 2021-2025 của 63 tỉnh, thành (cũ) mở ra một góc nhìn mới về khoảng cách chất lượng giáo dục giữa các vùng miền, từ đó tìm ra nguyên nhân và có giải pháp để thu hẹp khoảng cách này.