Kết quả tìm kiếm cho "Trường THPT chuyên Nguyễn Thị Minh Khai"
Kết quả 13 - 24 trong khoảng 737
Dự thảo quy chế tuyển sinh giáo dục nghề nghiệp năm 2026 của Bộ GD-ĐT được đánh giá mở hơn, tăng quyền tự chủ cho các trường nghề như cao đẳng, trung cấp trong tuyển sinh.
Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 luôn là bước ngoặt mang tính cạnh tranh cao khiến nhiều học sinh lo lắng. Lúc này sự đồng hành, chia sẻ kịp thời từ nhà trường và gia đình chính là “liều thuốc” giúp các em giải tỏa áp lực.
Theo Thông tư 29 sửa đổi về dạy thêm, học thêm, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) quy định mỗi môn học được tổ chức dạy thêm không quá 2 tiết/tuần.
Giữa những ý kiến tranh luận nghỉ hè 8 tuần là "đặc quyền" đáng mơ ước của giáo viên, người trong cuộc lại có những nỗi niềm riêng.
Đợt đầu tiên kỳ thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM năm nay thu hút số lượng thí sinh dự thi cao kỷ lục. Đề thi không quá khó nhưng không dễ lấy điểm là nhận định của nhiều thí sinh sau buổi thi sáng qua 5/4.
Ba thủ khoa thi đánh giá năng lực 2025 tiết lộ 'chiến lược vàng': học chắc nền tảng, luyện đề, quản lý thời gian và giữ tâm lý ổn định.
Nghị định số 88/2026/NĐ-CP hướng dẫn quản lý, khai thác, chia sẻ dữ liệu giáo dục, xây dựng hệ thống dữ liệu quốc gia và bảo vệ dữ liệu cá nhân.
Việc phần lớn học sinh chọn tổ hợp khoa học xã hội trong khi nguồn nhân lực khối ngành khoa học, kỹ thuật luôn thiếu một lần nữa cần đặt lại vấn đề về định hướng nghề nghiệp và tổ chức dạy học môn khoa học tự nhiên ở trường phổ thông.
Ngày 24/3, Phó Chủ tịch UBND tỉnh An Giang Nguyễn Thị Minh Thúy ký Quyết định số 975/QĐ-UBND, ngày 24/3/2026 phê duyệt Kế hoạch tuyển sinh THCS và THPT năm học 2026 - 2027 trên địa bàn tỉnh An Giang.
Lễ dâng hương tưởng niệm 100 năm ngày mất của nhà chí sĩ yêu nước Phan Châu Trinh được trang trọng tổ chức tại Khu lưu niệm mộ cụ (phường Tân Sơn Nhất) sáng 24/3.
Độ khó của đề thi tốt nghiệp THPT môn Tiếng Anh năm 2025 trở thành đề tài “nóng” trên mạng xã hội với nhiều bài viết đạt hàng chục nghìn lượt tương tác.
Nhiều năm qua, dạy thêm, học thêm là vấn đề gây tranh luận trong giáo dục Việt Nam xoay quanh 2 hướng: là nhu cầu chính đáng hay biểu hiện áp lực, lệch chuẩn?