Trả lại giờ ra chơi đúng nghĩa cho học sinh

Thay vì mải mê với màn hình ảo, các em đang dần học cách cân bằng để trở về với những giá trị kết nối thực thụ. Đây không chỉ là giải pháp quản lý thiết bị, mà còn là hành trình trang bị kỹ năng tự chủ trong kỷ nguyên số.

Các em học sinh đặt điện thoại vào tủ trước giờ học - ảnh: Hera Media

Từ chiếc tủ nhỏ đến thói quen tự giác lớn

Ghé thăm Trường THPT Phú Quốc vào giờ giải lao, nhiều người sẽ bất ngờ trước cảnh sân trường vắng bóng hình ảnh học sinh mải mê với điện thoại. Thay vào đó là không khí rộn rảng của các nhóm nhỏ cùng chơi đá cầu, nhảy dây, đọc sách hay trò chuyện rôm rả dưới tán cây.

Sự thay đổi này bắt nguồn từ thực tế việc sử dụng điện thoại thông minh ngày càng nhiều, gây ảnh hưởng đến sự tương tác trực tiếp giữa các em học sinh. Để giải quyết thực trạng đó, Đoàn trường đã tham mưu Ban Giám hiệu triển khai mô hình "Không để điện thoại thao túng chúng ta". Hiện nhà trường đã trang bị 40 tủ đựng điện thoại tại 40 phòng học, bàn giao cho 38 chi đoàn quản lý và tổ chức ký cam kết thực hiện.

Theo đó, ngay từ đầu buổi học, học sinh sẽ tự giác gửi thiết bị vào tủ dưới sự giám sát của giáo viên. Trong suốt thời gian học, các thiết bị được bảo quản tập trung nhằm bảo đảm môi trường không bị xao nhãng và sẽ được trả lại theo thứ tự khi kết thúc buổi học.

Các em học sinh cùng nhau trò chuyện, chơi trò chơi vào mỗi giờ ra giải lao - ảnh: Hera Media

Đánh thức sân trường bằng những kết nối trực tiếp

Song song với việc quản lý thiết bị, Đoàn trường còn chủ động tổ chức nhiều trò chơi tập thể, sân chơi kỹ năng để thu hút học sinh tham gia. Nhà trường đã trang bị thêm các bộ boardgame cùng dụng cụ thể thao như cầu lông, bóng chuyền nhằm tạo ra những lựa chọn giải trí lành mạnh.

Thầy Trần Tuấn Khoa, Bí thư Đoàn trường cho biết, khi tham gia các hoạt động này, các em dần cảm thấy hào hứng hơn và nhận ra việc trò chuyện trực tiếp mang lại sự gắn kết bền chặt hơn so với màn hình.

Em Nguyễn Quốc Long, học sinh lớp 12C2 chia sẻ, mô hình này giúp giờ ra chơi trở nên ý nghĩa hơn vì trước đây nhiều bạn thường lướt mạng xã hội nên đôi khi hết giờ mà vẫn chưa thực sự thư giãn. Khi tham gia chơi chung, những bạn vốn ít nói cũng trở nên nhiệt tình, giúp lớp học thêm sôi nổi.

Đáng mừng hơn, mô hình nhận được sự đồng thuận lớn từ phụ huynh khi thấy con em mình tập trung học tập và dành nhiều thời gian trò chuyện với gia đình hơn. Điều nhà trường hướng đến không phải là sự cấm đoán, mà là xây dựng nhận thức để học sinh chủ động điều chỉnh hành vi và biết sử dụng công nghệ một cách thông minh.

TƯỜNG VI